培養(yǎng)層次：本科生

一、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

    本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備“以人為本、助人自助、公平正義”的專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、熟練的社會(huì)工作方法等方面的知識(shí)和能力，能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及社會(huì)組織等部門(mén)和領(lǐng)域從事社會(huì)工作服務(wù)與社會(huì)福利管理等工作的復(fù)合型應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。

二、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求

    本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)社會(huì)工作的基本理論知識(shí)，接受社會(huì)服務(wù)與社會(huì)管理等方面的基本訓(xùn)練，掌握臨床社會(huì)工作、社區(qū)服務(wù)管理、社會(huì)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)及社會(huì)福利行政等方面的主要知識(shí)和基本技能。
    畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
    1. 掌握社會(huì)工作學(xué)科的基本理論和主要知識(shí)，具備專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀及主要倫理準(zhǔn)則；
    2. 掌握社會(huì)政策分析、社會(huì)問(wèn)題調(diào)查及社會(huì)服務(wù)開(kāi)發(fā)等方面的方法和技術(shù)；
    3. 具有開(kāi)發(fā)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目、實(shí)施社會(huì)服務(wù)、運(yùn)營(yíng)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的基本能力；
    4. 熟悉社會(huì)管理與社會(huì)服務(wù)的主要方針、政策和法規(guī)；
    5. 了解社會(huì)福利與社會(huì)工作的前沿理論和應(yīng)用前景；
    6. 具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的批判性思維能力；
    7. 初步掌握社會(huì)政策倡導(dǎo)、社會(huì)工作研究、社會(huì)工作督導(dǎo)等能力；
    8. 能靈活運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等多種專(zhuān)業(yè)方法為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)。

三、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)特色
   

    社會(huì)工作作為一個(gè)與國(guó)際接軌、應(yīng)用性強(qiáng)、前景看好的新興專(zhuān)業(yè)，具有明顯的跨學(xué)科性與應(yīng)用性。
    1．遵循強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、拓寬專(zhuān)業(yè)、突出能力、適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校發(fā)展需要的基本原則；結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)能力訓(xùn)練，如調(diào)查研究能力、介入?yún)f(xié)調(diào)能力、組織溝通能力、社會(huì)政策分析能力等。
    2．堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的核心理念，將其貫穿于培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、日常教學(xué)的具體實(shí)施等各個(gè)育人環(huán)節(jié)。注重運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)、服務(wù)學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)；注重學(xué)生的全人發(fā)展，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過(guò)社會(huì)服務(wù)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)多層次就業(yè)。
    3.突出課程的實(shí)務(wù)導(dǎo)向，教學(xué)、實(shí)務(wù)與研究相結(jié)合，構(gòu)建了“進(jìn)階式項(xiàng)目實(shí)習(xí)+集中式校外實(shí)習(xí)+分散式畢業(yè)實(shí)習(xí)”的多階段、遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系，貫穿于學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程。與實(shí)務(wù)機(jī)構(gòu)緊密合作，建立了豐富多元的實(shí)習(xí)基地，涵蓋了省、市、區(qū)級(jí)層面的機(jī)構(gòu)及NGO組織，涉及民政、社區(qū)、老年、青少年、婦女兒童、殘疾人、醫(yī)務(wù)等人群和領(lǐng)域的服務(wù)機(jī)構(gòu)。
    4. 注重引進(jìn)社會(huì)資源，積極開(kāi)展國(guó)際交流。2006年起由加拿大友人捐資建立 “關(guān)懷實(shí)務(wù)基金”，為學(xué)生開(kāi)展社會(huì)服務(wù)提供資金支持。本專(zhuān)業(yè)與瑞典、挪威等國(guó)家建立了長(zhǎng)期的交流合作關(guān)系。2013年起，與瑞典梅拉達(dá)倫大學(xué)成功聯(lián)合申請(qǐng)瑞典政府林奈-帕姆基金項(xiàng)目，在基金項(xiàng)目的全額資助下，雙方每年進(jìn)行教師與學(xué)生互派。
 

四、主干課程

    社會(huì)工作概論、個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)工作行政、普通心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)調(diào)查研究方法、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)政策、社會(huì)保障概論、兒童青少年社會(huì)工作、老年社會(huì)工作等。
 

五、授予學(xué)位

    畢業(yè)符合學(xué)位授予條件的可獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位。

六、招生科類(lèi)

    文理兼招。