Q1：本專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對象是什么？

智能制造是一個系統(tǒng)工程，集成了數(shù)字化設(shè)計與制造、智能裝備、工業(yè)機器人、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、智能運維管理等關(guān)鍵技術(shù)，融合了機械工程、控制工程、計算機科學(xué)和管理科學(xué)等多個學(xué)科的最新發(fā)展技術(shù)。本專業(yè)主要學(xué)習(xí)智能制造技術(shù)與智能制造系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。

Q2：為什么要選擇本專業(yè)？

新一代信息技術(shù)和新一代人工智能與制造業(yè)的深度融合，正在引發(fā)廣泛和深遠的變革。德國提出了“工業(yè)4.0”，美國提出了“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”，中國提出了“中國制造2025”，其主攻方向就是智能制造。中國正在從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)型，亟需智能制造工程相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人才。

Q3：本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？

本專業(yè)核心、特色課程主要包括工程圖學(xué)、工程力學(xué)、機械原理及設(shè)計、電工電子學(xué)、公差與檢測技術(shù)、數(shù)字化制造技術(shù)、智能設(shè)計與仿真技術(shù)、智能制造工程與技術(shù)、智能裝備與控制技術(shù)、機器人工程、智能傳感技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)大數(shù)據(jù)、智能運維與健康管理、智能制造系統(tǒng)規(guī)劃與管理等。

Q4：本專業(yè)的辦學(xué)水平如何？

本專業(yè)依托機械工程一級學(xué)科博士點和博士后流動站，具備從本科到碩士、博士、博士后的完整人才培養(yǎng)體系；機械工程為國家重點學(xué)科培育點、江蘇省優(yōu)勢學(xué)科，在第四輪學(xué)科評估中，并列排名全國第20位（全國前10.58%）。

本專業(yè)以相關(guān)專業(yè)在“智能制造技術(shù)”方面的教學(xué)、科研及學(xué)科建設(shè)成果為基礎(chǔ)，進行專業(yè)教學(xué)課程及內(nèi)容、學(xué)科研究方向和師資的深度交叉重組，組建的新工科專業(yè)?，F(xiàn)有專職教師36人，其中教授15人、副教授14人、講師7人。教學(xué)硬件及教學(xué)環(huán)境依托工業(yè)中心實驗室（國家級實驗教學(xué)示范中心）、各學(xué)科實驗室，并建設(shè)了“江蘇大學(xué)-施耐德電氣-友高物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合智能制造實驗室”。

Q5：本專業(yè)有哪些價值與功用？

智能制造技術(shù)是國家戰(zhàn)略“中國制造2025”重點發(fā)展項目。依托于智能制造的新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新崗位應(yīng)運而生，其相關(guān)智能設(shè)備的技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、軟件服務(wù)、數(shù)據(jù)管理和測試驗證等崗位，正在形成巨大的專業(yè)型人才、跨學(xué)科人才和系統(tǒng)級人才需求缺口。本專業(yè)培養(yǎng)的專業(yè)人才將在未來的制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。

Q6：哪些同學(xué)特別適合學(xué)習(xí)本專業(yè)？

對智能系統(tǒng)、智能裝備、電子技術(shù)、控制技術(shù)、機器人等感興趣，有志于從事智能制造技術(shù)和智能制造系統(tǒng)設(shè)計、制造及研發(fā)的同學(xué)。

Q7：本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

培養(yǎng)具備智能制造基礎(chǔ)理論知識及研究和應(yīng)用能力、工程實踐能力，具有創(chuàng)新意識、國際視野、團隊合作精神和良好的溝通能力的復(fù)合型智能制造專業(yè)人才。畢業(yè)后5年左右，能夠勝任解決智能制造領(lǐng)域復(fù)雜工程技術(shù)問題的工作崗位，成為所在單位部門的工程技術(shù)或管理高素質(zhì)研究應(yīng)用型骨干及領(lǐng)軍人才。

Q8：社會上對本專業(yè)存在的認(rèn)識誤區(qū)是什么？

本專業(yè)是2018年教育部新批準(zhǔn)的新工科專業(yè)，社會對它的關(guān)注度很高，但也存在一些認(rèn)識誤區(qū)：認(rèn)為個性化定制、機器換人、自動化或數(shù)字化生產(chǎn)、大數(shù)據(jù)+互聯(lián)網(wǎng)就等同于智能制造。其實，這些只是智能制造涉及的關(guān)鍵技術(shù)，而智能制造作為一個系統(tǒng)工程，強調(diào)數(shù)字化設(shè)計與制造、智能裝備、工業(yè)機器人、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、智能運維管理等關(guān)鍵技術(shù)的集成。

Q9：本專業(yè)畢業(yè)生大致工作區(qū)域是哪里？

本校機械類專業(yè)畢業(yè)生的工作區(qū)域主要以江蘇、上海為主的長三角地區(qū)、京津地區(qū)等，充分體現(xiàn)了江蘇大學(xué)機械類專業(yè)畢業(yè)生服務(wù)發(fā)達地區(qū)、輻射全國的就業(yè)優(yōu)勢。

Q10：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要在機械制造、汽車（特別是新能源汽車）、電子、醫(yī)藥、紡織、輕工等行業(yè)領(lǐng)域，從事智能制造領(lǐng)域產(chǎn)品/產(chǎn)線的開發(fā)、設(shè)計、制造、應(yīng)用研究及運營管理等方面的工作。

Q11：本專業(yè)的深造途徑有哪些？

本專業(yè)依托機械工程一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點和博士后流動站，成績優(yōu)秀者可以提前免試進入研究生階段學(xué)習(xí)，并可申請直博或碩博連讀。此外，本專業(yè)與美國普渡大學(xué)、澳洲西澳大學(xué)、法國ESTIA工程師學(xué)院等國外高校簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，可選拔優(yōu)秀學(xué)生到對方學(xué)校進行為期3個月至2年不等的學(xué)習(xí)交流。