體育科學(xué)學(xué)院成立于2018年4月，其前身體育教育中心成立于2015年5月，目前學(xué)院共有教職員工44人。體育科學(xué)學(xué)院現(xiàn)設(shè)有體育教育專業(yè)并從2018年開設(shè)招收本科生，學(xué)制4年。同時體育科學(xué)學(xué)院承擔(dān)珠?？萍紝W(xué)院全校學(xué)生的公共體育基礎(chǔ)課（必修課），多年來已經(jīng)形成一套獨居特色的教學(xué)、科研、訓(xùn)練、競賽的“體教融合”新模式。

 體育教育專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會與科技發(fā)展需要的，德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展與健康個性相統(tǒng)一，富有良知和責(zé)任感，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野，具備現(xiàn)代教育與體育教育學(xué)科基礎(chǔ)理論知識，能在各級各類學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)從事體育教學(xué)、課外運動訓(xùn)練與競賽工作、體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理等方面工作的一專多能的復(fù)合型人才，讓學(xué)生掌握開展學(xué)校體育工作所需的教育科學(xué)、體育運動科學(xué)、心理科學(xué)、社會科學(xué)和體育運動項目的基本理論和基本知識，掌握相關(guān)體育運動項目的基本技能，具備教學(xué)與訓(xùn)練中所必需的講解、示范、保護幫助、分析糾錯、組織、制訂相關(guān)文件的技術(shù)與方法，具備體育教師所必備的教學(xué)、訓(xùn)練、科研、競賽組織、裁判、學(xué)校體育管理工作的基本能力，熟悉國家有關(guān)學(xué)校體育的方針、政策和法規(guī)，了解學(xué)校體育工作的理論前沿和發(fā)展動態(tài)。依托校內(nèi)外資源和專業(yè)實習(xí)基地，強調(diào)實踐和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。核心課程開展體育學(xué)概論、教育學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、體育教學(xué)論、教育心理學(xué)、運動解剖與生理生化、學(xué)校體育衛(wèi)生、運動創(chuàng)傷急救與處置、運動項目理論與實踐、全民健身等。

休閑體育專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，可適應(yīng)當(dāng)代社會需求，能較全面掌握休閑體育、人文社科、體育活動與管理、全民健身等方面的專業(yè)基本理論和知識、技能，具備開拓精神和良好服務(wù)意識，能夠從事休閑體育研究、產(chǎn)品策劃與設(shè)計工作、體育活動組織與管理的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。能夠從事休閑體育健身俱樂部工作、休閑體育指導(dǎo)與服務(wù)、體育旅游項目開發(fā)與管理、休閑體育活動推廣與促進等實踐工作。畢業(yè)后能勝任休閑體育領(lǐng)域中的實際工作和理論研究以及在各級各類學(xué)校、機關(guān)、協(xié)會、企業(yè)、社區(qū)、俱樂部、群眾體育組織、旅游等部門從事教育、訓(xùn)練、組織并指導(dǎo)人們的休閑體育生活。主要設(shè)置休閑體育導(dǎo)論、休閑體育管理學(xué)、休閑體育心理學(xué)、休閑體育組織與策劃、休閑體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理、休閑體育市場營銷、休閑體育項目技能技法、南粵武術(shù)與民間體育活動、時尚運動項目等系列專業(yè)主干課；并開設(shè)運動解剖與力學(xué)、運動生理生化、休閑體育營養(yǎng)保健學(xué)、休閑政策與法規(guī)、體育賽事組織與傳播、電子競技、棋牌、體育攝影、戶外運動理論與實踐等專項選修課程。目前本專業(yè)已在省內(nèi)外建立了30余個教育教學(xué)實習(xí)實踐基地和校企合作項目。

 體育科學(xué)學(xué)院始終對學(xué)校公共體育課在體系、內(nèi)容和方法上不斷改革和完善，教學(xué)質(zhì)量在不斷提高。根據(jù)國家教育部全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合學(xué)校實際，體育科學(xué)學(xué)院在專業(yè)課和公共體育課的教學(xué)上有完整的培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、進度及計劃，教學(xué)秩序井然，教學(xué)效果良好，得到學(xué)校的認(rèn)同和學(xué)生的喜愛。體育科學(xué)學(xué)院非常重視體育教學(xué)改革，力求建立一個既能培養(yǎng)學(xué)生的體育意識又能掌握運動技能，既能增強學(xué)生體質(zhì)又培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自練能力，有益于終身的教學(xué)體系。突破教學(xué)完全以實踐為主的框架，加強理論課程的教學(xué)內(nèi)容。始終圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)、能力強、多樣化的人才這個中心任務(wù)，促使學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)和德智體美勞的全面發(fā)展。以“育人至上，體魄與人格并重”的學(xué)校體育觀為指導(dǎo)，加大體育教學(xué)改革力度，不斷擴大體育專業(yè)課程容量，進一步完善課程評價體系，引導(dǎo)廣大學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)，不但掌握運動技能，更要養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為實現(xiàn)終身鍛煉打好基礎(chǔ)。 　　

     體育科學(xué)學(xué)院教學(xué)模式打破傳統(tǒng)體育課程觀念的束縛，對大學(xué)生的體育培養(yǎng)空間沒有僅局限于課堂，而是為學(xué)生提供更富趣味、更開放的多元化體育活動，鼓勵學(xué)生多參與、多體驗、多嘗試、多協(xié)作，給學(xué)生更多的體育課程空間，讓學(xué)生的體育經(jīng)歷更豐富，涉獵范圍更廣，從而更靈活、更有彈性地運動四年大學(xué)學(xué)習(xí)時間，去親身參與體育既增進身體健康，又培養(yǎng)體育興趣和能力的過程。同時大力協(xié)助學(xué)生處、團委組織開展學(xué)生課外體育活動，積極發(fā)展各種學(xué)生體育協(xié)會，培養(yǎng)學(xué)生體育骨干，激發(fā)和調(diào)動廣大學(xué)生在學(xué)生群體活動中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性。