華商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院成立于2014年。學院自創(chuàng)立以來，在華商教育集團、學校及社會各界的關心下，在各職能部門及二級學院的大力支持下，加強學院自身建設力度，始終堅持以培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力為目標，服務學校的高素質應用型人才培養(yǎng)工作，著力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與指導，逐步構建起獨具華商辦學特色的“創(chuàng)業(yè)教學+創(chuàng)業(yè)模擬+創(chuàng)業(yè)實踐”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。并積極借鑒學習國內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育、專業(yè)教育深度融合。 

一、學院建設發(fā)展?jié)u成規(guī)模 

（1）建設多層次課程體系 

推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通識化，推動《創(chuàng)業(yè)管理》課程成為公共必修課，并在2020年人才培養(yǎng)方案中覆蓋100％學生；設22門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識選修課程；由各學院開設專創(chuàng)融合課程；開發(fā)教材及建設案例庫，編撰出版《創(chuàng)業(yè)管理》成為校本教材，在今后的《創(chuàng)業(yè)管理》課程中使用。同時，學院在2020年被認定廣州市創(chuàng)業(yè)培訓定點機構，已開展2期SYB培訓班。 

（2）建設專業(yè)化師資隊伍 

學院加大教師引進力度，實施“華商特聘崗位”、“華商博士工程”、“華商優(yōu)才計劃”等政策，加快學術帶頭人、海外人才、青年骨干、外聘專家的引進，培養(yǎng)教學名師、青年骨干教師和“雙師型”教師。目前，全校承擔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍共311人，其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師46人，其中校外導師16人，校內(nèi)導師23人，SYB導師7人；擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程教師 153人；擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的指導教師166人；5名教師入選全國產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評委會專家?guī)?。已形成教學和指導、專職和兼職、理論和實踐、校內(nèi)和校外相結合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導師隊伍，助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。 

二、教育教學質量穩(wěn)步提升 

學院明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標，開設四種不同類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程：全校性通識必修課《創(chuàng)業(yè)管理》；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識選修課程；各個院系開設的1-2門專創(chuàng)融合課程；以及2期SYB培訓班，培訓合格學員51名。各層次的課程將按照“依次遞進、有機銜接、通專結合、校企合作”的建設思路，構建多層次、立體化、全覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。2020年度組織30名教師完成66個班級的《創(chuàng)業(yè)管理》和22門選修課程的教學工作任務。組織教師參加教學教研活動，認真執(zhí)行學校聽課制度，不斷提升課堂教學質量和教學效果。 

2020年度學院組織學生參賽的項目超700項，參賽學生人數(shù)超4000人，參賽項目數(shù)和參賽人數(shù)均創(chuàng)歷史新高。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目團隊參加數(shù)項國家級、區(qū)域級、省級比賽，其中獲獎項目共11個，省級獎項3個，區(qū)域級項目3個，國家級獎項5個。學校獲第四屆中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國賽中榮獲“競賽組織獎”、第九屆“贏在廣州”暨粵港澳大灣區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)大賽“高校組織獎”。華商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院被授予第二屆深港澳大學生創(chuàng)客大賽“優(yōu)秀組織單位”。 

三、社會服務工作成效顯著 

學院重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研建設，積極組織鼓勵師生申報各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究課題和訓練計劃項目，師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目成果助力探索具有華商特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。組織教師參與省級、校級“質量工程”項目《創(chuàng)業(yè)人才“師徒制”培養(yǎng)模式研究》，開展“創(chuàng)新強校工程”教研項目《創(chuàng)業(yè)管理》建設和出版工作；組織參加東莞市沙田鎮(zhèn)政府委托課題《東莞市沙田鎮(zhèn)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展十四五發(fā)展規(guī)劃》、參與廣州市南沙區(qū)“十四五規(guī)劃”課題《南沙區(qū)健康醫(yī)療產(chǎn)業(yè)扶持政策研究》和省級及校級“質量工程”項目《創(chuàng)業(yè)人才“師徒制”培養(yǎng)模式研究》。 

學院將堅持特色引領，對接地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，通過進一步完善體制機制、進一步打造多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育平臺、進一步提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、進一步突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)等“四個進一步”的實施，從而全面提升學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)技能，使學生具備從事創(chuàng)業(yè)實踐所必需的素養(yǎng)、知識和能力，成為工作崗位的創(chuàng)造者和職業(yè)的創(chuàng)造者以及應用型高素質創(chuàng)業(yè)型人才，努力造就一批大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，推進學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育快速發(fā)展。