專業(yè)導游：陳修穎教授

教授簡介：

陳修穎，教授，博士。南京大學城市與區(qū)域規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)，入選浙江省“151人才工程”第二層次，浙江省省高校青年骨干教師，中國地理學會城市地理專業(yè)委員會委員、浙江省農經學會理事、浙江省小城鎮(zhèn)研究會理事、浙江大學生態(tài)規(guī)劃研究所特約專家、浙江師范大學區(qū)域經濟專業(yè)、農村區(qū)域發(fā)展專業(yè)碩士生導師和MPA導師、舟山市委市政府農辦特約研究員。主要研究領域為城市與區(qū)域規(guī)劃、村鎮(zhèn)規(guī)劃、區(qū)域經濟學、人文地理學等。近年來，主持承擔國家自然基金重點項目子項目、國家社科基金重點項目子項目、省科技廳重點軟科學項目、省社科規(guī)劃項目、省文化工程項目、省產業(yè)升級與轉型專題項目等省級及以上縱向科研項目共9項，作為主要成員參與國家自然基金、國家社科基金項目4項、教育部重大項目1項、教育部人文社科基地項目1項、上海市政府決策咨詢項目2項、UNDP項目1項。主持完成廣東省政府重大決策咨詢項目一項，主持完成地方政府委托橫向研究（規(guī)劃）項目20余項，總橫向科研經費500余萬元。共發(fā)表核心刊物及以上學術論文60多篇，出版專著8部。

第一部分 經濟學專業(yè)簡介

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應海洋經濟日益發(fā)展需要，擁有扎實的經濟學基本原理和海洋經濟理論基礎，熟練掌握海洋經濟領域相關業(yè)務的基本工作方法與技能，通曉國際貿易規(guī)則與慣例,擅長海洋經濟管理、港口物流以及海洋貿易經營的具有較高綜合素質的應用型人才。

2.專業(yè)師資力量

專業(yè)教師15人。其中教授2人，副教授2人，博士1人。

3.專業(yè)優(yōu)勢及特色

在浙江海洋經濟發(fā)展示范區(qū)上升為國家戰(zhàn)略和成立國家級浙江舟山群島新區(qū)的有利形勢之下，結合我國海洋經濟快速發(fā)展的實際，明確了專業(yè)發(fā)展的目標，專業(yè)定位，專業(yè)特色，人才培養(yǎng)規(guī)模，并積極引入和探索創(chuàng)新機制，設有2個專業(yè)方向：海洋經濟貿易、區(qū)域經濟與管理。通過學習，本專業(yè)學生可考會計證、注冊會計師、金融理財師、銀行從業(yè)資格證書等相關職業(yè)資格證書。

4.辦學條件

經管類綜合實驗室。

建有校外實習基地8個。

5.師生已有育人成果

近3年，學生參加各類競賽，獲國家級一等獎1項，省級一等獎1項，授權專利4項，在各類刊物發(fā)表論文多篇。

6.學生就業(yè)前景與方向

畢業(yè)生可在海洋經濟管理部門、海洋經濟與產業(yè)研究單位、基層政府部門、海洋經濟相關產業(yè)以及其他經濟領域的企業(yè)管理與貿易經營等方面的工作。

本專業(yè)2012年開始招生，暫無畢業(yè)生。

第二部分  教授談經濟學專業(yè)

Q1：經濟學專業(yè)的學習（研究）對象是什么？

簡單的說，現(xiàn)代經濟學是研究經濟資源如何有效配置的學科，也是理解人類理性選擇行為的科學，將資源使用到能給經濟主體帶來最大利益的領域，即“好鋼用到刀刃上”。在人文社會科學領域，經濟學是一門最接近自然科學的學科。在國際上，經濟學的最高研究成果獎項為諾貝爾經濟學獎（Nobel economics prize） 。

Q2：經濟學專業(yè)核心課程、特色課程？

核心課程：理論經濟學、應用經濟學、工商管理。

主干課程：宏觀經濟學、微觀經濟學、國際貿易、貨幣金融學、財政學、國際經濟學（雙語）、管理學、市場營銷學、海商法、海洋經濟導論、區(qū)域經濟學、發(fā)展經濟學、產業(yè)經濟學、計量經濟學、資源與環(huán)境經濟學、港口物流學等

Q3： 學習經濟學專業(yè)的學生需要具備什么特質？

經濟學青睞于具有如下特征的學生：

1.邏輯思維、推理能力強的人。經濟學的學習注重對學生的邏輯思維訓練，尤其是邏輯推理能力的訓練。因此需要學生具有良好的和嚴密的邏輯思維推理習慣。

2.對理論學習感興趣的人。經濟學是社會科學的基礎學科，其實很多社會科學都離不開經濟學的理論基礎，經濟學培養(yǎng)以扎實的理論訓練為重點，為下一步相關學科的學習、研究和實踐奠定雄厚的基礎。因此，經濟學專業(yè)側重基礎技術訓練和理論訓練，當然這種學習和當前的社會經濟實踐聯(lián)系在一起的。可以說在整個經濟學本科階段對經濟學理論的學習是最為重要的。

3.有良好人文情懷和科學精神的人。經濟學是和自然科學較為接近的社會科學，是將自然科學的科學精神和社會科學的人文情懷結合得最緊密的學科。這樣，一方面要求學生尊重科學精神，另一方面又要求學生具有人文情懷，是人文情懷和科學精神的有機統(tǒng)一。

Q4：經濟學專業(yè)學習過程中，有可能遇到的困難是什么？

邏輯思維推理能力不足，可能是經濟學專業(yè)的學生在學習經濟學的過程中遇到的最大困難。其次，大多數(shù)的課程對數(shù)學要求比較高，數(shù)學知識的運用在經濟學教材中隨處可見。少數(shù)同學數(shù)學邏輯基礎不夠扎實，在經濟學專業(yè)課程學習中往往會非常吃力。此外，經濟學又是社會實際緊密結合的學科，需要學生有敏銳的現(xiàn)實洞察力。如果不能將理論應用于實際的社會經濟的分析也無法深入理解理論知識。

Q5：社會上是否存在對經濟學專業(yè)的認識誤區(qū)？

很多人對經濟學的認識并不十分準確，具體表現(xiàn)在：

1.認為經濟學就是賺錢的學問。事實上，經濟學并不是一門研究賺錢的學問。經濟學可以解釋富有和貧窮產生的原因，但它本身卻并不研究如何使經濟主體由貧窮變得富有。

2．認為經濟學可以對經濟運行進行準確的預測，并以此投機賺錢。經濟學是有許多理論是研究經濟發(fā)展、對經濟運行進行預測的，但這些理論或說模型都有嚴格的假設條件，這些假設條件在現(xiàn)實經濟社會不可能完全滿足，所以如用這些理論來投機賺錢，可能會連本金也賠盡的。

3.認為學習經濟學就是要給國家的經濟發(fā)展提供解決方案。經濟學是理論聯(lián)系實際的一門學科，國家的經濟政策的確會受到經濟學理論的影響，但國家的經濟政策更是會受到政治、歷史文化、社會現(xiàn)實等多方面的影響，如將經濟學理論生搬硬套地用于國家政策將貽患無窮。

Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過經濟學專業(yè)的人才來解決？

在現(xiàn)實生活中，大到國家的宏觀經濟決策，以及地區(qū)經濟發(fā)展，小到個人的經濟選擇，都需要經濟學專業(yè)人才用經濟學知識來解決。另外，在學習社會科學其他學科時，經濟學的思維理念也是很有幫助的。

第三部分  學生眼中的經濟學專業(yè)

2012級葉啟帆：

經濟學是非常注重邏輯推理的學科，我喜歡嚴密的邏輯推理，在一定的符合社會實際的假設條件下，經過推理得出一個精彩的結論，認人激動不已，比如，邊際效用遞減規(guī)律、乘數(shù)和加速數(shù)原理，這些理論和知識既和我日常生活相關，也能理解一些社會經濟現(xiàn)象。

2012級潘碧：

經濟學是富于魅力的學科，非常吸引人，有很多理論學派的爭論，經濟學在探究和爭論中發(fā)展，如供給學派和凱恩斯需求理論的爭論，這些爭論正是經濟學的魅力所在，我喜歡經濟學。