Q1：本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

智能制造是一個(gè)系統(tǒng)工程，集成了數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造、智能裝備、工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、智能運(yùn)維管理等關(guān)鍵技術(shù)，融合了機(jī)械工程、控制工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)和管理科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的最新發(fā)展技術(shù)。本專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)智能制造技術(shù)與智能制造系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

Q2：為什么要選擇本專(zhuān)業(yè)？

新一代信息技術(shù)和新一代人工智能與制造業(yè)的深度融合，正在引發(fā)廣泛和深遠(yuǎn)的變革。德國(guó)提出了“工業(yè)4.0”，美國(guó)提出了“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”，中國(guó)提出了“中國(guó)制造2025”，其主攻方向就是智能制造。中國(guó)正在從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型，亟需智能制造工程相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

Q3：本專(zhuān)業(yè)主要有哪些核心、特色課程？

本專(zhuān)業(yè)核心、特色課程主要包括工程圖學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械原理及設(shè)計(jì)、電工電子學(xué)、公差與檢測(cè)技術(shù)、數(shù)字化制造技術(shù)、智能設(shè)計(jì)與仿真技術(shù)、智能制造工程與技術(shù)、智能裝備與控制技術(shù)、機(jī)器人工程、智能傳感技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)大數(shù)據(jù)、智能運(yùn)維與健康管理、智能制造系統(tǒng)規(guī)劃與管理等。

Q4：本專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)水平如何？

本專(zhuān)業(yè)依托機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，具備從本科到碩士、博士、博士后的完整人才培養(yǎng)體系；機(jī)械工程為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科培育點(diǎn)、江蘇省優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在第四輪學(xué)科評(píng)估中，并列排名全國(guó)第20位（全國(guó)前10.58%）。

本專(zhuān)業(yè)以相關(guān)專(zhuān)業(yè)在“智能制造技術(shù)”方面的教學(xué)、科研及學(xué)科建設(shè)成果為基礎(chǔ)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程及內(nèi)容、學(xué)科研究方向和師資的深度交叉重組，組建的新工科專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)有專(zhuān)職教師36人，其中教授15人、副教授14人、講師7人。教學(xué)硬件及教學(xué)環(huán)境依托工業(yè)中心實(shí)驗(yàn)室（國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）、各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，并建設(shè)了“江蘇大學(xué)-施耐德電氣-友高物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合智能制造實(shí)驗(yàn)室”。

Q5：本專(zhuān)業(yè)有哪些價(jià)值與功用？

智能制造技術(shù)是國(guó)家戰(zhàn)略“中國(guó)制造2025”重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。依托于智能制造的新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新崗位應(yīng)運(yùn)而生，其相關(guān)智能設(shè)備的技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、軟件服務(wù)、數(shù)據(jù)管理和測(cè)試驗(yàn)證等崗位，正在形成巨大的專(zhuān)業(yè)型人才、跨學(xué)科人才和系統(tǒng)級(jí)人才需求缺口。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才將在未來(lái)的制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。

Q6：哪些同學(xué)特別適合學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)？

對(duì)智能系統(tǒng)、智能裝備、電子技術(shù)、控制技術(shù)、機(jī)器人等感興趣，有志于從事智能制造技術(shù)和智能制造系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制造及研發(fā)的同學(xué)。

Q7：本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

培養(yǎng)具備智能制造基礎(chǔ)理論知識(shí)及研究和應(yīng)用能力、工程實(shí)踐能力，具有創(chuàng)新意識(shí)、國(guó)際視野、團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的溝通能力的復(fù)合型智能制造專(zhuān)業(yè)人才。畢業(yè)后5年左右，能夠勝任解決智能制造領(lǐng)域復(fù)雜工程技術(shù)問(wèn)題的工作崗位，成為所在單位部門(mén)的工程技術(shù)或管理高素質(zhì)研究應(yīng)用型骨干及領(lǐng)軍人才。

Q8：社會(huì)上對(duì)本專(zhuān)業(yè)存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)是什么？

本專(zhuān)業(yè)是2018年教育部新批準(zhǔn)的新工科專(zhuān)業(yè)，社會(huì)對(duì)它的關(guān)注度很高，但也存在一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)：認(rèn)為個(gè)性化定制、機(jī)器換人、自動(dòng)化或數(shù)字化生產(chǎn)、大數(shù)據(jù)+互聯(lián)網(wǎng)就等同于智能制造。其實(shí)，這些只是智能制造涉及的關(guān)鍵技術(shù)，而智能制造作為一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造、智能裝備、工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、智能運(yùn)維管理等關(guān)鍵技術(shù)的集成。

Q9：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生大致工作區(qū)域是哪里？

本校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作區(qū)域主要以江蘇、上海為主的長(zhǎng)三角地區(qū)、京津地區(qū)等，充分體現(xiàn)了江蘇大學(xué)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生服務(wù)發(fā)達(dá)地區(qū)、輻射全國(guó)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

Q10：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要在機(jī)械制造、汽車(chē)（特別是新能源汽車(chē)）、電子、醫(yī)藥、紡織、輕工等行業(yè)領(lǐng)域，從事智能制造領(lǐng)域產(chǎn)品/產(chǎn)線(xiàn)的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用研究及運(yùn)營(yíng)管理等方面的工作。

Q11：本專(zhuān)業(yè)的深造途徑有哪些？

本專(zhuān)業(yè)依托機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，成績(jī)優(yōu)秀者可以提前免試進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)，并可申請(qǐng)直博或碩博連讀。此外，本專(zhuān)業(yè)與美國(guó)普渡大學(xué)、澳洲西澳大學(xué)、法國(guó)ESTIA工程師學(xué)院等國(guó)外高校簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，可選拔優(yōu)秀學(xué)生到對(duì)方學(xué)校進(jìn)行為期3個(gè)月至2年不等的學(xué)習(xí)交流。