汽車與電子工程學院始建于1978年，在四十多年的辦學過程中，經(jīng)過幾代人的努力，尤其是2007年學校升本以來，得到了快速的發(fā)展。汽車與電子工程學院于2008年8月開始招收物理學專業(yè)全日制本科生。物理教育專業(yè)是我校最早的專業(yè)之一，從建校開始招生，該2008年升格為物理學本科專業(yè)。

自2001年開始，按照學?？傮w建設(shè)規(guī)劃，以物理教育專業(yè)為基礎(chǔ)，大力發(fā)展應(yīng)用性學科。2001年電子信息工程技術(shù)專業(yè)開始招生，2004、2011年分別增設(shè)汽車檢測與維修專業(yè)和汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)，2015年在上述兩汽車專業(yè)基礎(chǔ)上升格為汽車服務(wù)工程本科專業(yè)。 2019年3月電信工程及管理專業(yè)獲教育部備案通過，并將于同年開始招生。

目前，汽車與電子工程學院設(shè)有物理學、汽車服務(wù)工程、電信工程及管理三個本科專業(yè)，和電子信息工程技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)兩個?？茖I(yè)，其中汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)2010年12月確立為保定學院特色專業(yè)。汽車與電子工程學院現(xiàn)有在校生833人，其中本科生568人。

汽車與電子工程學院現(xiàn)有教職工37名，其中教授3名，副教授7名，高工1名，講師19名，實驗師3名。其中博士3名，碩士31名。構(gòu)建了結(jié)構(gòu)較為合理、具有一定教學科研能力的教師隊伍。

汽車與電子工程學院目前設(shè)有物理學、電信工程及管理、汽車服務(wù)工程、實習實訓四個教研室和一個實驗中心。教研室承擔專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學和實驗教學任務(wù)，以及其他專業(yè)的基礎(chǔ)課教學、實驗教學任務(wù)和中學骨干教師的培訓任務(wù)。

物理實驗中心始建于1978年，目前建筑面積5880平方米。實驗中心由校、院兩級管理，實行實驗中心主任負責制，現(xiàn)設(shè)主任1名，工作人員共 23名，其中教授 3名，副教授 5 名，博士3 名，碩士 17 名。中心共有設(shè)備總資產(chǎn)1024.8余萬元，1千元以上儀器設(shè)備1003臺套，中心擁有7個基礎(chǔ)實驗室，22個專業(yè)實驗室，4個實訓室，1個現(xiàn)代汽車實訓中心。

實驗中心2006年被省教育廳、省信息產(chǎn)業(yè)廳確定為省級“電子信息行業(yè)特有工種職業(yè)技能實訓基地”；2011年度被評為河北省電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定先進單位；2011年3月，物理實驗教學中心被批準為校級物理實驗教學示范中心；2012年成立了“激光光譜研究中心”；2015年物理實驗教學中心被遴選為省級物理實驗教學示范中心。

實驗中心承擔汽車與電子工程學院物理學專業(yè)、電信專業(yè)、汽車服務(wù)工程專業(yè)、汽車檢測與維修專業(yè)以及其它理科系的實驗教學任務(wù)與實訓任務(wù)，為教師提供科研場所，為地方經(jīng)濟建設(shè)提供社會服務(wù)。年均完成實驗人時數(shù)5萬，開放實驗室人時數(shù) 1 萬，可開出的實驗項目210 個。

近幾年我院教師承擔國家自然科學基金項目2項，發(fā)表學術(shù)論文60余篇（其中被SCI收錄6篇、EI收錄4篇），承擔河北省教學改革任務(wù)5項（其中省級精品資源共享課1項，省級精品課1項，省級重點發(fā)展學科1項，省級教改課題2項）。

實驗中心根據(jù)學生需求開放實驗室、實訓室，每年有上百人通過考試獲得了電子設(shè)備裝接工（高級）、汽車修理工（高級）、國家級汽車估損師職業(yè)資格證書，2013年以來該中心指導的大學生參加全國大學生與研究生物理教學技能與自制教具比賽已有15人獲得一等獎，16人獲得二等獎，8人獲得三等獎。為今后進入工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。

汽車與電子工程學院有圖書資料室。學校圖書館藏我院各專業(yè)圖書6萬余冊。另外，利用校園網(wǎng)可以登陸數(shù)字圖書館查閱數(shù)字圖書、知網(wǎng)、碩、博論文數(shù)據(jù)庫等，為我院教師查閱資料，進一步搞好課程建設(shè)，不斷提高專業(yè)水平提供了有力的保障。

在辦學過程中，我們秉承和弘揚學校優(yōu)良的傳統(tǒng)和校風，堅持以學生為主體，以提高教學質(zhì)量為中心，以教學改革為動力，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標，遵循“夯實基礎(chǔ)，注重能力，加強人文，提高素質(zhì)”的教學原則，不斷更新教育觀念，堅持辦學特色，不斷提高教育教學質(zhì)量。

依據(jù)學院辦學定位，逐漸完善“平臺+模塊”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。體現(xiàn)了德育為先，能力為重的教育理念，經(jīng)過四年系統(tǒng)的理論學習和技能訓練使學生具備扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，使學生具備創(chuàng)新意識和初步科研能力，為學生未來就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。