專業(yè)名稱：教育技術(shù)學(xué)（師范)

專業(yè)導(dǎo)游：教育學(xué)院  章蘇靜教授

Q1.教育技術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)的專業(yè)定位是什么？

培養(yǎng)能夠利用新技術(shù)和新方法解決教育和教學(xué)問題的21世紀教師和教育信息化專門人才。

Q2.教育技術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)的核心課程有哪些？

教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)、攝影技藝、創(chuàng)新類項目設(shè)計、互聯(lián)網(wǎng)時代的信息化教學(xué)、教學(xué)媒體的理論與實踐、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、多媒體課件設(shè)計與制作、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、教育電視節(jié)目編導(dǎo)與制作、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)論、遠程教育等。

Q3.學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

1.對教育和學(xué)習(xí)有深刻的理解；

2.關(guān)注科技發(fā)展，樂于鉆研技術(shù)；

3.致力于用技術(shù)改進教育和教學(xué)效果。

Q4.教育技術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)在學(xué)習(xí)的過程中，可能遇到的困難是什么？

1.學(xué)習(xí)初期專業(yè)方向定位與職業(yè)規(guī)劃定位的迷茫；

2.學(xué)習(xí)過程中不能保持對教育和技術(shù)的熱度。

Q5.社會上是否存在對教育技術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)的理解誤區(qū)有哪些？

1.不了解教育技術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)的職業(yè)定位；

2.分不清教育技術(shù)學(xué)專業(yè)（師范）與計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的區(qū)別以及各自的優(yōu)勢。

Q6.社會生活中有哪些問題需要通過教育技術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)的人才來解決？

信息時代學(xué)生的信息素養(yǎng)與計算思維的培養(yǎng)問題；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計與開發(fā)問題；技術(shù)引領(lǐng)的教學(xué)變革路徑問題；教育教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)安全問題；新媒體新技術(shù)（如手機、社交軟件等）的教學(xué)應(yīng)用問題。

Q7.教育技術(shù)學(xué)（師范）的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類？

讀研深造：教育技術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)與國外多所高校有良好的國際合作關(guān)系，推薦有條件的畢業(yè)生出國深造，也可以報考本校、北師大、華東師大、北京大學(xué)等高校教育技術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)研究生，優(yōu)秀學(xué)生可申請保研推免資格。

學(xué)校教育：中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)；綜合實踐活動教學(xué)；數(shù)字和智慧校園建設(shè)；教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)；微課、MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)方式引領(lǐng)；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計；

企業(yè)培訓(xùn)：數(shù)字化學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)的設(shè)計和規(guī)劃；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)解決方案；企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計與開發(fā)（SME）；數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開發(fā)與應(yīng)用；企業(yè)績效培訓(xùn)體系和信息化學(xué)習(xí)手段。

Q8. 教育技術(shù)學(xué)（師范）最吸引我的地方— —

        學(xué)生代表：

        教育技術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)是培養(yǎng)教育信息化的建設(shè)者、管理者、研究者。在教育技術(shù)專業(yè)（師范）學(xué)習(xí)的四年，我接觸了很多與信息化、教師技能訓(xùn)練相關(guān)的課程，參加了很多學(xué)科競賽，其中不乏國家級的機器人大賽、省級多媒體大賽和師范生專業(yè)技能大賽等等。如今，我已經(jīng)擔(dān)任了杭州市的小學(xué)信息技術(shù)教師，專業(yè)素養(yǎng)也得到學(xué)校的認可和贊賞。我熱愛這份工作，更熱愛我的專業(yè)---教育技術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)。