一、“十三五”期間教師教育學院取得的成績

教師教育學院成立于2005年，現(xiàn)有本科專業(yè)4個，分別是學前教育專業(yè)、小學教育專業(yè)、應(yīng)用心理學專業(yè)和教育技術(shù)學專業(yè)。學前教育專業(yè)在云南省專業(yè)綜合評價中評價為C類，并于2019年被確定為省內(nèi)一流建設(shè)專業(yè)，2021年接受教育部師范專業(yè)二級認證。2021年學校增列教育專碩為專業(yè)碩士培育點。學院現(xiàn)有全日制在校生1683人，有教職工50人，其中博士6人，碩士30人，其他人員14人；有教授6人，副教授18人，講師11人，其他15人。

學院設(shè)有綜合辦公室、教學科研辦公室和學生工作辦公室，附設(shè)有資料室、教學檔案室。學院現(xiàn)有教師教育綜合能力培訓(xùn)中心、學前教育教學實訓(xùn)平臺及心理實驗室等教學資源。教師教育能力綜合訓(xùn)練中心由投入200萬元興建的智慧教室教學平臺和微格教學實訓(xùn)平臺組合組成。智慧教室教學平臺主要用于教師教學研討、學生小組研討學習、精品課程錄制、翻轉(zhuǎn)教學等創(chuàng)新型教學模式的演練與探究；微格教學實訓(xùn)平臺包括9間微格教室、1間中心控制室、1套配合微格教學和教學技能實訓(xùn)的學生自主研訓(xùn)與考核數(shù)字化系統(tǒng)。每間微格教室設(shè)有錄播主機、電源管理器、拾音話筒、云臺攝像機、交互平板、互動電視等，主要提供師范生教育教學技能綜合訓(xùn)練，教學觀摩，教學視頻錄制、拷貝、分享及自測自評，師生超時空教學互動等。學前教育專業(yè)實訓(xùn)中心面積980平方米，由電子鋼琴實訓(xùn)室、舞蹈室及學前教育專業(yè)實訓(xùn)室組成，主要用于學前教育專業(yè)學生音樂舞蹈技能、美術(shù)技能、保育技能、幼兒園活動設(shè)計與實施技能等訓(xùn)練。心理實驗室一間，面積約150平方米，共有價值二十余萬元的各類心理學實驗教學儀器30臺（套）。包括PES教學用綜合實驗臺（6臺），以及便攜式迷宮、鏡畫儀、框棒儀等。能同時容納18-30名學生進行實驗操作與實驗觀摩活動。實驗室可開設(shè)心理物理法，反應(yīng)時，注意，記憶，綜合實驗設(shè)計等實驗項目共計六十余項，可開展包括心理健康測驗、智力測驗、人格測驗等三十余種心理測量。能夠用于滿足心理學及師范類專業(yè)課程的心理學相關(guān)實驗教學需要。

全院教師申報各級各類科研項目82項，其中國家級項目25項，省部級項目30項，地廳級項目15項，校級項目12項。成功申報26項，其中國家社科項目3項，省部級項目8項，地廳級項目8項，校級項目7項，橫向項目1項。第一次實現(xiàn)了單個五年計劃中成功申報國家社科基金項目2項的歷史性突破，省部級項目立項數(shù)大幅增加。科研總經(jīng)費達109.2萬元。學前教育專業(yè)為校級特色專業(yè)，2019年，成功申報云南省“雙萬計劃”。全院教師以獨立作者、第一作者或通訊作者身份發(fā)表科研論文94篇，其中SCI論文2篇，SSCI論文3篇，CSSCI論文（含擴展版）12篇，北大核心期刊論文15篇。SCI、SSCI、CSSCI及北大核心期刊論文數(shù)量32篇，占總數(shù)的34%。

學院全面提升學生的綜合素質(zhì)。除積極組織參加學校層面組織活動外，結(jié)合學院實際及專業(yè)人才培養(yǎng)目標，積極搭建第二課堂教育平臺。通過持續(xù)堅持舉辦“三字一畫”比賽、講課比賽、演講比賽、心理劇劇本大賽等多種、多形式的系列活動，為學生發(fā)展提供教學實踐活動的重要平臺?！笆濉逼陂g，院團委多次榮獲省級“五四紅旗團委”稱號，2名學生參加“臺創(chuàng)杯”模擬招聘比賽獲省級三等獎。

學院在扶貧工作中，充分發(fā)揮專業(yè)特點，為當?shù)匦W師資緊缺狀況盡一份力。選派優(yōu)秀畢業(yè)生到全州各市縣小學頂崗支教，十三五期間，共派出頂崗支教學生298人。同時，制定并實施《紅河學院教師教育學院幫扶金平縣金河鎮(zhèn)三家小學三年工作計劃》，為金平縣金河鎮(zhèn)三家小學教育幫扶做實事。

二、“十四五”時期教師教育學院發(fā)展的主要目標

以學校建設(shè)高質(zhì)量教育體系為目標，以師范教育專業(yè)建設(shè)為主要努力方向，圍繞學科專業(yè)建設(shè)，建立健全學院內(nèi)部管理制度，師資隊伍整體水平得到較大提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。以應(yīng)用心理學專業(yè)碩士建設(shè)為重點，夯實學科建設(shè)基礎(chǔ)，力爭在辦學層次實現(xiàn)突破；以專業(yè)認證為契機，爭取學前教育專業(yè)通過二級認證，沖刺三級認證，成為B類建設(shè)專業(yè)；小學教育專業(yè)通過二級認證；應(yīng)用心理學和教育技術(shù)學專業(yè)成為C類專業(yè)。

人才培養(yǎng)取得新成效。面向基礎(chǔ)教育和學前教育，全面構(gòu)建師范教育專業(yè)體系；面向師范生培養(yǎng)，構(gòu)建師范教育課程體系，強化師范生技能系統(tǒng)訓(xùn)練，建立統(tǒng)一的師范生實踐教學基地，完善“雙導(dǎo)師”制度；積極支持附屬學校建設(shè)，發(fā)揮教師教育學院功能；積極實施卓越師范生培養(yǎng)計劃，全面提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量；學生就業(yè)率、升學率、考證率有較大提升。

師范教育成為紅河學院新名片。將師范教育作為云南省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范校建設(shè)內(nèi)容，為示范校建成驗收提供支撐；依托云南省高校教師教育聯(lián)盟，提高紅河學院在師范教育領(lǐng)域的顯示度；做實對標對表工作，與西南大學、華東師范大學、浙江大學、云南師范大學等高校建立實質(zhì)性聯(lián)系，促進師范教育高水平發(fā)展。

科學研究實現(xiàn)新跨越。以應(yīng)用心理專業(yè)碩士建設(shè)為重點，整合學科資源力量，加大科學研究統(tǒng)籌力度，加強與云南省教科院、對標對表學校有關(guān)學科專業(yè)、紅河州教科所、基礎(chǔ)教育合作學校的合作，主動服務(wù)紅河州地方教育事業(yè)，全面開展社區(qū)組織與管理、心理教育與發(fā)展的系列研究，力爭在“十四五”期間獲得3項國家級項目或省部級項目，在科研獎項上有新突破。

教育對外開放、文化傳承與創(chuàng)新取得新突破。發(fā)揮沿邊優(yōu)勢，深化國門大學內(nèi)涵建設(shè)，與毗鄰國家高校建立合作關(guān)系，加強專業(yè)人才培養(yǎng)交流，培養(yǎng)師生的國際視野，在合作中推動師資交流、學生交流、研究合作，在合作交流過程中實現(xiàn)中華優(yōu)秀文化的傳播，為強國固邊發(fā)揮作用。

理順關(guān)系、建章立制提高學院治理能力。發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，自覺按照學校部署開展工作，結(jié)合學院目標任務(wù)和特點創(chuàng)造性地進行教育教學改革，依法治院，依法行政，依法治學，完善學院治理體系，提高辦學治院能力。