教師教育學(xué)院的前身教育系成立于2001年，當(dāng)時(shí)學(xué)校以原玉溪師專、玉溪師校、玉溪成教中心的相關(guān)教師為基礎(chǔ)，在教育系開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)。2006年，學(xué)校進(jìn)行學(xué)科專業(yè)組合調(diào)整，教育系與基礎(chǔ)教育系合并成立了教育學(xué)院；2016年，學(xué)校再次進(jìn)行學(xué)科專業(yè)組合調(diào)整，以教育學(xué)院為基礎(chǔ)，結(jié)合教育技術(shù)學(xué)專業(yè)、教師教育實(shí)訓(xùn)中心，組建成立了教師教育學(xué)院。設(shè)有小學(xué)教育、學(xué)前教育、教育技術(shù)學(xué) 3 個(gè)本科專業(yè)，同時(shí)承擔(dān)著全校師范專業(yè)的教師教育通識(shí)必修課教學(xué)任務(wù)。3個(gè)專業(yè)均先后獲得學(xué)?！疤厣珜I(yè)”立項(xiàng)建設(shè)，學(xué)前教育專業(yè)還獲學(xué)校“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目資助。

教師教育學(xué)院的師資力量、教學(xué)設(shè)施和實(shí)習(xí)基地等能充分保障專業(yè)人才培養(yǎng)需要。現(xiàn)有專任教師49人，其中教授、副教授15人、講師17人、助教15人，具有碩士及以上學(xué)位的教師有27人。教師先后主持和參與完成國(guó)家教育部、省社科、省教育廳等科研課題30多項(xiàng)，撰寫出版學(xué)術(shù)專著和教材20余部；連續(xù)5年承擔(dān)了我省“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的小學(xué)語文、幼兒園骨干教師等的培訓(xùn)工作。學(xué)院擁有能滿足3個(gè)專業(yè)教學(xué)需要的各類教室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室：手工教室、形體訓(xùn)練室、琴房、學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等。教師教育實(shí)訓(xùn)中心有微格教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)、錄播教室，多媒體教學(xué)資源開發(fā)實(shí)訓(xùn)室，多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，普通話語言實(shí)訓(xùn)室，普通話水平測(cè)試室，普通話學(xué)習(xí)與模擬測(cè)試系統(tǒng)等。與玉溪第一幼兒園、玉溪第二幼兒園、紅塔區(qū)第三幼兒園、玉溪第二小學(xué)、江川區(qū)教體局簽訂了協(xié)同辦學(xué)協(xié)議，與玉溪市內(nèi)的10多家中小學(xué)、幼兒園簽訂了實(shí)習(xí)和見習(xí)協(xié)議。

學(xué)院十分重視學(xué)生的專業(yè)技能、課堂教學(xué)技能和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，師生在國(guó)家、省、市級(jí)各類比賽中屢獲殊榮。先后獲得全國(guó)性比賽獎(jiǎng)項(xiàng)近30項(xiàng)，省級(jí)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)近100項(xiàng)。學(xué)院積極為學(xué)生提供相關(guān)從業(yè)資格證書的技能培訓(xùn)及考研輔導(dǎo)，學(xué)生的考研積極性較高，考研的報(bào)考率和升學(xué)率均高于全校平均水平；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力較強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)率均在97%以上，多數(shù)畢業(yè)生在工作崗位上均有良好表現(xiàn)，深受用人單位好評(píng)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有愛心、耐心、責(zé)任心，具備學(xué)前教育的科學(xué)理念，具有學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，能在各種類型托幼機(jī)構(gòu)從事學(xué)前兒童保教、研究及管理工作的應(yīng)用型專門人才。

主要課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程論、幼兒語言活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒健康活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒衛(wèi)生與保健、兒童文學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前教育科學(xué)研究方法、美術(shù)、書法、手工、聲樂、舞蹈、琴法等。

實(shí)踐教學(xué)：包括國(guó)防教育、入學(xué)教育、社會(huì)實(shí)踐（教育調(diào)查）、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、專業(yè)素質(zhì)考核、畢業(yè)論文等七個(gè)環(huán)節(jié)，從一年級(jí)開始安排，采取集中與分散并行的實(shí)踐形式，依據(jù)學(xué)科序列和學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)系統(tǒng)安排并貫穿整個(gè)大學(xué)四年的教學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生熟悉幼兒園的教育和保育工作，掌握從事學(xué)前教育工作所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的專業(yè)技能，形成初步的從事學(xué)前教育工作的能力，尤其是設(shè)計(jì)、組織開展學(xué)前教育活動(dòng)的能力。

就業(yè)方向：幼兒園的教師、保育員和管理人員，各類早教機(jī)構(gòu)的教學(xué)和管理人員

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握小學(xué)教育教學(xué)技能并擁有相應(yīng)的教育實(shí)踐能力，能夠勝任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課程教學(xué)任務(wù)，且能兼任其他學(xué)科教學(xué)或管理工作的小學(xué)教師及兒童教育工作者。設(shè)文科和理科兩個(gè)專業(yè)選修方向，文科方向畢業(yè)生凸顯人文科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、小學(xué)語文教學(xué)能力和小學(xué)品德課程教學(xué)能力的培養(yǎng)；理科方向畢業(yè)生凸顯自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力和小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)能力的培養(yǎng)。

主要課程：心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代漢語、兒童文學(xué)、寫作、大學(xué)數(shù)學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)思維方法、教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、小學(xué)語文課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)班級(jí)管理、教育科研基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、書法基礎(chǔ)、普通話與教師口語等。

實(shí)踐教學(xué)：主要包括國(guó)防教育、教育見習(xí)、教學(xué)技能訓(xùn)練、教育實(shí)習(xí)（含教育調(diào)查）、教育研習(xí)、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，已基本形成“四年一貫、全程設(shè)計(jì)”的實(shí)踐教學(xué)體系。一年級(jí)重點(diǎn)完成學(xué)生普通話、三筆字等方面的技能訓(xùn)練，二年級(jí)重點(diǎn)幫助學(xué)生形成教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等方面的能力，三年級(jí)借助見習(xí)、試講等方式重點(diǎn)提升學(xué)生班級(jí)管理、模擬上課、即興演講等方面的實(shí)踐能力，四年級(jí)則通過教育實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、畢業(yè)論文等工作強(qiáng)化學(xué)生開展教育教學(xué)能力和教育科研的基本能力。

就業(yè)方向：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)及小學(xué)科學(xué)、小學(xué)思想品德等學(xué)科教師及兒童教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)人員。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有先進(jìn)的教育理念及創(chuàng)新能力，能夠從事教學(xué)過程和教學(xué)資源的創(chuàng)設(shè)、應(yīng)用和管理，具備信息技術(shù)課程教學(xué)、信息技術(shù)教育研究、校園信息化建設(shè)和信息技術(shù)設(shè)備管理能力的專門人才。設(shè)信息技術(shù)教育和數(shù)字媒體技術(shù)兩個(gè)專業(yè)方向，信息技術(shù)教育方向突出學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體環(huán)境對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)的能力；數(shù)字媒體技術(shù)方向突出學(xué)生數(shù)字媒體技術(shù)和藝術(shù)基礎(chǔ)，進(jìn)行影視動(dòng)畫創(chuàng)作、電子音像產(chǎn)品設(shè)計(jì)、教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)、教學(xué)游戲開發(fā)、交互式多媒體產(chǎn)品開發(fā)等方面的能力。

主要課程：教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)、電視節(jié)目編導(dǎo)與制作、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、電子技術(shù)基礎(chǔ)、教育信息處理、局域網(wǎng)組建與維護(hù)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、教育技術(shù)研究方法、計(jì)算機(jī)工作原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

實(shí)踐教學(xué)：主要包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)技能訓(xùn)練、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)（含調(diào)查）、教育研習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，其中課內(nèi)實(shí)驗(yàn)含電子技術(shù)基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)工作原理、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)、電視節(jié)目編導(dǎo)與制作等課程的實(shí)驗(yàn)，理論與實(shí)踐同時(shí)開設(shè)。

就業(yè)方向：中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)類課程教師，信息化教學(xué)建設(shè)的技術(shù)、管理人員；以及與數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的廣播電視、出版、數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作企業(yè)等領(lǐng)域。