一、專業(yè)和學科

珠?？萍紝W院健康學院（下稱“學院”）于2017年6月揭牌成立，目前是我校重點建設的“新醫(yī)科”學院。學院設有健康管理學、預防醫(yī)學、護理學綜合3個教研室和1個醫(yī)學綜合實驗（訓）教學中心。學院現(xiàn)開辦有護理學（含老年護理學、中醫(yī)護理學方向）、健康服務與管理兩個全日制本科專業(yè)。學院每年計劃招生160人，目前在校本科生389人。學院擁有校級教學質量工程線下一流課程1門、課程思政示范課程2門。學院在建設過程中始終注重發(fā)展、突出特色、力求創(chuàng)新，發(fā)揮綜合性大學多學科交叉優(yōu)勢，強化科教協(xié)同育人和實踐育人理念，全力打造珠江口西岸地區(qū)融醫(yī)學、管理學和理學學科為一體，具有優(yōu)勢特色學科的大健康行業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地。

二、教學實踐基地

學院堅持產(chǎn)教融合育人理念，積極拓展教學實踐基地，目前已同珠海市人民醫(yī)院、珠海市慢性病防治中心、珠海市金灣中心醫(yī)院、珠海市金灣區(qū)三灶鎮(zhèn)衛(wèi)生院、東莞市人民醫(yī)院、東莞市第六人民醫(yī)院、東莞市東坑醫(yī)院、珠海市香洲區(qū)居家智慧養(yǎng)老服務中心、湯臣倍健股份有限公司、深圳第一健康醫(yī)療管理有限公司、浙江諾特健康科技股份有限公司華南分公司、深圳前海紅心養(yǎng)老運營管理有限公司等十余家省內(nèi)外知名醫(yī)療、康復、保健、養(yǎng)老型企事業(yè)單位建立了產(chǎn)學研合作教學實踐基地。

三、實驗教學條件

學院現(xiàn)建有基礎醫(yī)學虛擬仿真實驗室、健康管理技能實訓室、中醫(yī)學綜合實驗室、環(huán)境衛(wèi)生學與營養(yǎng)學實驗室，開設了以現(xiàn)代醫(yī)學虛擬仿真教學特色為主的基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學和康復醫(yī)學四大醫(yī)學門類線上線下混合型實驗（訓）課程。此外，珠?？萍紝W院目前正在新建國學園區(qū)（含健康學院新址），學院也聯(lián)合臨床教學醫(yī)院（吉大珠海醫(yī)院）正在合作共建護理學技能綜合實訓基地，學院未來實驗（訓）教學面積將超過2000余平。

四、師資隊伍與對外合作

學院師資隊伍以中青年為主，現(xiàn)有全職及兼職教職工45人，其中特聘教授7人，教授10人，副教授以上職稱25人，中級以上職稱32人；現(xiàn)有博士生導師4人，碩士生導師12人，具有博士學位19人。學院立足大灣區(qū)積極開展對外交流與合作，目前已與澳門大學、澳門科技大學、香港理工大學、瑞典耶夫勒大學等在科研和教學方面開展了相關合作。

五、培養(yǎng)目標

在黨和國家提出“健康中國”戰(zhàn)略、大健康、大衛(wèi)生理念以及要求完善國民健康政策和為人民群眾提供全方位全周期健康服務的背景下，按照健康事業(yè)發(fā)展趨勢，整合多專業(yè)優(yōu)勢資源，學院以大灣區(qū)健康生活需求出發(fā)，以為大健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供高質量的服務和高效的管理為重點，致力于培養(yǎng)系統(tǒng)掌握醫(yī)藥健康的基本理論、知識和技能，具有良好職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)與協(xié)調溝通能力，符合健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，能勝任臨床護理、健康管理、健康促進等相關工作的高素質、應用型人才。

六、培養(yǎng)特色

  注重專業(yè)基礎理論教育，夯實學生的基礎理論功底和拓寬學生的專業(yè)基礎知識領域。

  注重提升學生專業(yè)素質和解決問題實際能力的培養(yǎng)，分階段培養(yǎng)業(yè)務能力、創(chuàng)新能力、溝通交流能力、組織協(xié)調能力、團隊合作能力，以及適應健康事業(yè)發(fā)展與變化所需的其他能力。

  注重實踐教學環(huán)節(jié)，圍繞基層衛(wèi)生保健機構、養(yǎng)老機構、健康產(chǎn)業(yè)集團等機構崗位群所需的專業(yè)知識和技能，通過技能實訓、模擬教學、社會實踐、上崗實習、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)理論與實踐相結合，專業(yè)教學與社會需求相對接，培養(yǎng)醫(yī)學基礎理論扎實、健康保健與促進技能適用、健康服務意識強烈的應用型、復合型專業(yè)技術人才。

  注重拓寬學生專業(yè)視野，學院持續(xù)舉辦名家系列講座并選派師生走出校園參加各類行業(yè)交流及研討會；已先后邀請廣東省疾病預防控制聯(lián)同創(chuàng)新中心主任張永慧教授、中華醫(yī)學會健康管理學分會主任委員郭清教授、長春中醫(yī)藥大學校長宋柏林教授、聯(lián)合國糧農(nóng)組織專家及澳門科技大學醫(yī)學院課程主任肖穎教授、東莞市衛(wèi)生健康委員會葉向陽主任、廣東藥科大學原副校長陳思東教授、北京大學公眾健康與重大疫情防控戰(zhàn)略研究中心主任李立明教授等業(yè)內(nèi)專家來院講學（排名不分先后）；已選派多名教師及學生代表先后參加了中國養(yǎng)老人才高質量發(fā)展論壇、中國健康服務業(yè)大會、中國醫(yī)院建設與發(fā)展大會、中國老年健康國際論壇等行業(yè)交流及研討會。

七、健康學院“12345”健康行業(yè)人才特色培養(yǎng)模式

  一個目標：以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代健康維護的理論、技術與方法，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神且適應“健康中國 2030” 和“新醫(yī)科”發(fā)展趨勢的復合型、應用型專業(yè)人才為目標。

  兩個緊跟：教學中緊跟國家健康服務行業(yè)標準，注重健康服務實踐教育；評價中緊跟本專業(yè)執(zhí)業(yè)資質考試大綱，注重以職業(yè)發(fā)展為導向。

  三個維度：培養(yǎng)過程注重職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個維度的均衡發(fā)展。

  四個階段：培養(yǎng)計劃分一年級見習、二年級實驗、三年級實訓和四年級實習四個階段。

  五個模塊：理論框架以公共基礎、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學和專業(yè)技能五個模塊為知識網(wǎng)絡構架，塑造合格健康行業(yè)人才的目標。

八、專業(yè)介紹

護理學專業(yè)簡介

我院護理學專業(yè)于2021年3月獲得教育部批準設立，培養(yǎng)層次為全日制本科教育，專業(yè)年計劃招生80人，以廣東省生源為主，將于2021年9月迎來首屆學生。護理學專業(yè)是珠?？萍紝W院健康學院同吉林大學護理學院的合作辦學專業(yè)；其中，吉林大學護理學院舉辦的護理學專業(yè)于2019年入選了國家級一流本科專業(yè)建設點，該院同時是教育部護理學專業(yè)教學指導委員會副主任委員、吉林省護理學會副理事長所在單位，在專業(yè)建設方面，兩院間將充分實現(xiàn)資源共享、師資共享、信息共享。

本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和新時代健康事業(yè)發(fā)展需要，德智體美勞全面和諧發(fā)展，系統(tǒng)掌握護理學的基礎理論、基本知識和基本技能，富有職業(yè)價值、良好道德和人文素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具備基本臨床護理能力、初步的教學能力、管理能力、科研能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及終身學習能力及甘于奉獻精神的“寬視野、厚基礎、重人文、強實踐、高素質”應用復合型護理專業(yè)人才。

本專業(yè)學生在校期間將主要學習與護理學科相關的自然科學、社會科學、基礎醫(yī)學、護理學、預防醫(yī)學等的基本理論和基本知識，重視臨床護理、社區(qū)護理、婦幼護理、老年護理等方面的能力訓練，從而掌握和具備護理學的相關理論和實際操作技能，塑造自主學習和終身學習的能力。

學生畢業(yè)后可以繼續(xù)選擇攻讀研究生深造，亦可以到綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心等各級醫(yī)療單位，醫(yī)學教育和科研單位，衛(wèi)生行政管理單位，體檢中心，養(yǎng)老康復機構等從事臨床護理、社區(qū)護理、預防保健、健康咨詢、護理教育及管理等工作。

健康服務與管理專業(yè)簡介

我院健康服務與管理專業(yè)于2016年獲教育部批準設立, 培養(yǎng)層次為全日制本科教育，珠?？萍紝W院是全國首批24家開設有該專業(yè)的高校之一，并于2017年開始招生，該專業(yè)目前是珠?？萍紝W院七個轉型發(fā)展試點專業(yè)之一，專業(yè)年計劃招生80人，以廣東省生源為主，現(xiàn)有在籍學生312人。

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，熟悉管理學、醫(yī)學及相關學科的基礎理論，了解相關法律法規(guī)，具備相應的預防保健和健康指導知識，通曉健康服務及健康管理的理論、技術與方法，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，掌握健康服務與管理的實踐應用能力和人文溝通技能且適應“健康中國 2030”發(fā)展趨勢的復合型、應用型專業(yè)人才。

本專業(yè)學生在校期間將主要學習管理學、現(xiàn)代醫(yī)學概論、預防醫(yī)學、健康服務、人文科學等方面的基本知識與基本理論，重視健康教育、健康咨詢、健康指導和健康干預等方面的能力訓練，學生經(jīng)過學習后應具備健康相關影響因素的知識，如環(huán)境、營養(yǎng)、運動、保健等方面；具備現(xiàn)代醫(yī)學基礎知識，如基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、中醫(yī)學、預防醫(yī)學等；具備管理類知識，如公共管理、健康管理、健康機構經(jīng)營與管理等；具備健康產(chǎn)業(yè)、健康保障、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生和健康政策法律法規(guī)知識等。

學生畢業(yè)后能夠以專業(yè)優(yōu)勢在日后的工作和深造中發(fā)揮所長，可以繼續(xù)選擇攻讀研究生深造，亦可以在公共衛(wèi)生系統(tǒng)、政府民政系統(tǒng)、醫(yī)療護理康復機構、健康事業(yè)產(chǎn)業(yè)機構、社區(qū)衛(wèi)生服務機構等從事健康服務與管理工作。

九、人才培養(yǎng)情況

學院于2021年6月完成首批本科生（健康服務與管理專業(yè)）培養(yǎng)工作，本屆畢業(yè)生總體就業(yè)率高達98.8%，考研升學率接近20%。

就業(yè)形勢方面，依托大灣區(qū)良好的經(jīng)濟發(fā)展形勢以及龐大的健康產(chǎn)業(yè)需求，首屆畢業(yè)生的就業(yè)地主要集中在粵港澳大灣區(qū)內(nèi)，大部分畢業(yè)生選擇在廣州、深圳、珠海等大灣區(qū)內(nèi)主要城市從事健康管理、健康咨詢、健康服務和健康促進類相關工作。

考研升學方面，首屆畢業(yè)生主要升學去向包括吉林大學、華南師范大學、南方醫(yī)科大學、汕頭大學、廣州中醫(yī)藥大學、吉林體育學院、香港理工大學、香港浸會大學、澳門科技大學、英國謝菲爾德大學、英國約克大學等海內(nèi)外知名高校，主要專業(yè)方向包括公共衛(wèi)生、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理、營養(yǎng)與健康促進等。