中國語言文學系（Department of Chinese Language and Literature，以下簡稱“中文系”）成立于2005年9月，是我校最早建立的八個院系之一，下設漢語言文學專業(yè)。
辦學理念
中文系秉承“固本強基，應用創(chuàng)新”教育理念，對接嶺南文化建設及廣東文化產業(yè)發(fā)展，以區(qū)域經濟社會需求為導向，培養(yǎng)高素質應用型中文人才。
已初步形成了“三位一體”的三大人才培養(yǎng)方向：中文研究高層次應用人才、地方文化服務人才、中小學語文教育人才。 師資力量
歷任領導均為中山大學中文系資深教授。中山大學國家非物質遺產研究中心主任、博士生導師宋俊華教授任系主任，中山大學中文系博士生導師、教育部“長江學者青年學者”陳斯鵬教授現(xiàn)任我系首席教授，中山大學中文系博士生導師、教育部“長江學者青年學者”張均教授、浙江大學人文學院博士生導師莊初升教授任學科帶頭人。
中文系實施“引智”+“內培”的金字塔人才工程。多渠道引進高校、研究機構、行業(yè)、企業(yè)高素質學科人才。鼓勵青年教師進修、訪學、參加多種形式的教學科研培訓及國內外學術會議，邀請國內外專家來校開展多種形式的教學科研培訓，提升教師隊伍整體實力。
現(xiàn)有專任教師33人。其中，教授5人、副教授6人；博士研究生12人，其余皆為碩士研究生。
辦學特色
1.強三文三頭（即作文、古文、英文，筆頭、口頭、指頭）。具體做法包括：堅持四年不間斷的寫作強化訓練；開展系列課外活動，如漢字聽寫大賽、楹聯(lián)大賽、快樂學國學、嶺南經典詠流傳——詩詞演繹創(chuàng)作大賽、DV微視頻制作，成立分身劇社、粵劇研習班，等等。
我系教師批改的學生“百篇作文”部分習作 2.走嶺南田野。在人才培養(yǎng)上，通過組織學生在寒暑假開展地方文化調研，組織師生成立廣東木偶戲、貶謫文學、麻涌水鄉(xiāng)文化等非遺研究小組，開展研究并撰寫學術論文。實現(xiàn)文化育人、實踐育人、服務育人、科研育人。
全國14省份非遺專家學者齊聚我系，研討非遺學科建設與研究保護
暑期“三下鄉(xiāng)”學生在開平灰塑傳人李達維指導下進行創(chuàng)作
由中文系學生寒暑假家鄉(xiāng)文化調查成果結集出版的《廣東物華錄》 學科建設
中文系利用學緣優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢和民辦院校靈活辦學機制的優(yōu)勢，凝練學科方向，利用年輕教師“船小好掉頭”，以老帶新，以點促面，從小到大，從無到有，聚力研究廣東地方文化文學，實現(xiàn)學科建設的跨越式發(fā)展。
擁有“教育部人文社科重點研究基地中山大學中國非物質文化遺產研究中心新華學院工作站”、“粵港澳文化研究中心”，并獲得省級“粵港澳大灣區(qū)文學與文化創(chuàng)新團隊”、校級重點學科“中國古代文學”等建設項目。
就業(yè)前景與育人質量
中文系自辦學以來，已為社會培養(yǎng)十三屆畢業(yè)生2400多人，畢業(yè)生就業(yè)質量逐年提升。主要是在省及各地市文化館、紀念館、文化服務中心、文聯(lián)、各政府機關與企事業(yè)單位宣傳部等單位從事地方文化服務工作、行政文秘工作，在省內外各中小學校、教育培訓機構從事語文教育、培訓工作，在國內外各高等院校、研究所就讀研究生，以及在文化、教育等領域自主創(chuàng)業(yè)、參加基層就業(yè)項目等等。
其中，中文系在高層次人才、語文教育人才培養(yǎng)方面走在全校各專業(yè)前列。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2021年，中文系已有88人就讀碩士研究生，其中境內69人、港澳或國外19人，就讀高校包括中山大學、暨南大學、華南師范大學、貴州大學、北京電影學院、廣州大學、深圳大學、香港大學、澳門城市大學、澳門科技大學、英國謝菲爾德大學、英國萊斯特大學、西班牙胡安卡洛斯國王大學等50多所；另有4名畢業(yè)生在北京大學、南京大學、暨南大學、深圳大學等高校就讀博士研究生。而在中小學教育人才的培養(yǎng)上，中文系每年考上公辦教師編制的畢業(yè)生人數(shù)、比例均居全校之首。 學生組織
目前我系有系團委、系學生會（含辯論隊）、校記者站中文系分站、分身劇社、榕樹志愿服務隊、佩蘭詩社等6個學生組織，同時各年（班）級設立團支部、班委會和黨章學習小組。
品牌活動
粵劇研習班展演
漢字聽寫大賽 
教師職業(yè)技能大賽 
我系原創(chuàng)話劇《我要上天的那一晚》獲北京金刺猬大戲節(jié)“優(yōu)秀劇目獎”
