機(jī)械工程學(xué)院為順應(yīng)新工科建設(shè)需要，與武漢華中數(shù)控股份有限公司、武漢金石興機(jī)器人自動(dòng)化工程有限公司等開展深度融合的專業(yè)共建，培養(yǎng)機(jī)器人與智能制造、數(shù)控與高端智能裝備行業(yè)急需的應(yīng)用型人才。

學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)教師60余名（其中教授7名，副教授、高級(jí)工程師21名），80%以上教師具有博士或碩士研究生學(xué)歷。

學(xué)院先后獲批湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心、湖北省高校改革試點(diǎn)學(xué)院、湖北省一流本科專業(yè)、湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃本科項(xiàng)目專業(yè)、湖北省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)等項(xiàng)目，經(jīng)湖北省學(xué)位辦批準(zhǔn)，可聯(lián)合招收機(jī)械工程專業(yè)碩士研究生。

學(xué)院建設(shè)了具有一定特色和規(guī)模的機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)中心，包括機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室、快速成型實(shí)驗(yàn)室等20多個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室以及校企合作共建的智能制造中心和工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)中心，并在20多家企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。

學(xué)院構(gòu)建了“知行交替”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生就業(yè)率、學(xué)位授予率和考研率連續(xù)多年名列前茅。學(xué)生每年獲得各級(jí)各類學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)百余項(xiàng)。

學(xué)院將根據(jù)“知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高”的人才培養(yǎng)定位，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓行業(yè)認(rèn)可、企業(yè)歡迎、學(xué)生受益、家長(zhǎng)滿意。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（三維數(shù)字化技術(shù)運(yùn)用方向） 四年制本科

專業(yè)優(yōu)勢(shì)：1 湖北省一流本科專業(yè)，湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃本科項(xiàng)目專業(yè)、轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)。

2 依托“綠色風(fēng)機(jī)制造湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心”成員單位，開展深度融合的校企合作。

3 校企合作共同制定人才培養(yǎng)方案，共建校內(nèi)“智能制造實(shí)中心”和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)專家、一線工程師參與實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。

4 構(gòu)建CAD/CAM/CAE一條龍教學(xué)、實(shí)訓(xùn)體系，四年不間斷學(xué)習(xí)掌握三維主流工程軟件，將智能制造行業(yè)主流技術(shù)以工程項(xiàng)目的形式引入實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與制造行業(yè)前沿技術(shù)的同步。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（高端智能制造裝備技術(shù)方向） 四年制本科

與武漢華中數(shù)控股份有限公司共建專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢(shì)：1 湖北省一流本科專業(yè)，湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃本科項(xiàng)目專業(yè)、轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)。

2 校企共建專業(yè)，共同制定人才培養(yǎng)方案，依托學(xué)校與華中數(shù)控的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系及豐富的裝備制造行業(yè)企業(yè)資源，為學(xué)生提供企業(yè)專家、工程師授課和技術(shù)前沿講座，建立了一批具有示范意義的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，有利于學(xué)生開闊視野、提升綜合技術(shù)能力。

3 知行交替工學(xué)結(jié)合，建成了擁有高端智能制造設(shè)備（五軸聯(lián)動(dòng)加工中心、高速高精數(shù)控機(jī)床等）的“智能制造中心”用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力，讓學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境接軌，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的無縫銜接。

4 融合企業(yè)資源，提供就業(yè)服務(wù)，瞄準(zhǔn)高端智能制造裝備行業(yè)發(fā)展的人才缺口，通過華中數(shù)控及智能裝備行業(yè)聯(lián)盟搭建學(xué)生與企業(yè)互動(dòng)的平臺(tái)，為專業(yè)畢業(yè)生提供薪資待遇高、可選范圍廣的就業(yè)服務(wù)，避免就業(yè)難或不能對(duì)口就業(yè)的問題，1-3年后能夠成為企業(yè)或工程項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理或技術(shù)骨干。

機(jī)械工程（工業(yè)機(jī)器人與智能制造方向） 四年制本科

與武漢華中數(shù)控股份有限公司共建專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢(shì)：1 行業(yè)引導(dǎo)合作辦學(xué)，專業(yè)人才培養(yǎng)體系更貼合國(guó)家大力發(fā)展的智能制造行業(yè)需求，有助于學(xué)生掌握工業(yè)機(jī)器人與智能制造先進(jìn)理念，快人一步進(jìn)入高速發(fā)展的機(jī)器人與智能制造行業(yè)，獲得專業(yè)的職業(yè)發(fā)展路線和廣闊的就業(yè)前景。

2 學(xué)界業(yè)界緊密聯(lián)系，專業(yè)依托學(xué)校與華中數(shù)控的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系及豐富的裝備制造行業(yè)企業(yè)資源，企業(yè)專家、工程師參入教學(xué)，一線現(xiàn)場(chǎng)情景角色、工程經(jīng)驗(yàn)引入教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。

3 專業(yè)實(shí)訓(xùn)工學(xué)結(jié)合，專業(yè)引入來源于企業(yè)的技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用廣泛的“工業(yè)機(jī)器人工作站”、“智能制造生產(chǎn)線”等設(shè)備用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，將“做中學(xué)，學(xué)中做”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)等先進(jìn)理念融入到教學(xué)中，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境接軌，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的無縫銜接。

4 融合企業(yè)資源，提供就業(yè)服務(wù)，瞄準(zhǔn)機(jī)器人與智能制造行業(yè)發(fā)展的人才缺口，通過華中數(shù)控及智能裝備行業(yè)聯(lián)盟搭建學(xué)生與企業(yè)互動(dòng)的平臺(tái)，為專業(yè)畢業(yè)生提供薪資待遇高、可選范圍廣的就業(yè)服務(wù)，避免就業(yè)難或不能對(duì)口就業(yè)的問題，1-3年后能夠成為企業(yè)或工程項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理或技術(shù)骨干。

機(jī)器人工程 四年制本科

與武漢金石興機(jī)器人自動(dòng)化工程有限公司共建專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢(shì)：1 通過校企合作制定新的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才。

2 校企共建實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)搭建更高平臺(tái)。

 3 企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線的工作過程為導(dǎo)向，將“做中學(xué)，學(xué)中做”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)等先進(jìn)理念融入到教學(xué)中。

4 企業(yè)工程師參入教學(xué)，一線現(xiàn)場(chǎng)情景角色工程經(jīng)驗(yàn)引入教學(xué)環(huán)節(jié)。

工業(yè)機(jī)器人技術(shù) 三年制?？?/span>

與武漢金石興機(jī)器人自動(dòng)化工程有限公司共建專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢(shì)：1 以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，定制人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。

2 以教學(xué)內(nèi)容與工作過程相結(jié)合，學(xué)校課程與企業(yè)課程相結(jié)合，學(xué)生角色與職業(yè)角色結(jié)合為課程理念。

3 依據(jù)行業(yè)領(lǐng)先的技術(shù)特點(diǎn)，共建校企實(shí)訓(xùn)中心為職業(yè)能力實(shí)踐提供支撐。

機(jī)電一體化技術(shù)（高端智能制造裝備應(yīng)用方向） 三年制?？?/span>

與武漢華中數(shù)控股份有限公司共建專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢(shì)：1 以就業(yè)為導(dǎo)向制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，課堂知識(shí)緊貼社會(huì)需求，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，加大對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用 能力的培養(yǎng)。

2 校企共建最新實(shí)訓(xùn)裝備，掌握最新前沿技術(shù)，擴(kuò)寬領(lǐng)域視野，雙師教學(xué)，學(xué)院教師和企業(yè)工程師共同授課，教學(xué)更豐富。

3 雙向選擇就業(yè)服務(wù)，優(yōu)先提供華中數(shù)控生態(tài)圈相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，優(yōu)秀學(xué)員推薦在華中數(shù)控生態(tài)圈企業(yè)就業(yè)。