金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院在創(chuàng)辦于1994年的民辦金華理工學(xué)院基礎(chǔ)上籌建，1998年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立，2003年轉(zhuǎn)為公辦。學(xué)校繼承了金華衛(wèi)生學(xué)校、金華農(nóng)業(yè)學(xué)校、金華師范學(xué)校、義烏師范學(xué)校、浙江農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)校、金華貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校等6所國(guó)家和省部級(jí)重點(diǎn)中專的職業(yè)教育傳統(tǒng)，具有100多年的辦學(xué)歷史。學(xué)校在省內(nèi)率先通過(guò)高職高專人才培養(yǎng)工作水平優(yōu)秀評(píng)估，現(xiàn)為國(guó)家示范性高職院校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、浙江省文明單位、全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議成員單位、中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)常務(wù)理事單位、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)產(chǎn)學(xué)研分會(huì)常務(wù)理事單位。

　　學(xué)校占地2216畝，建筑面積60萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)11億元；教儀設(shè)備總值1.54億元，各類藏書(shū)近150萬(wàn)冊(cè)；教職工1281人，其中教師824人,有正高職稱90余人、副高職稱350余人、碩士以上學(xué)位484人，雙師素質(zhì)占74.6%；有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、省教學(xué)名師6人、省級(jí)專業(yè)帶頭人8人；聘請(qǐng)兼職教師858人；學(xué)校面向全國(guó)20余個(gè)?。▍^(qū)）招生，全日制在校生2.4萬(wàn)余人?，F(xiàn)有11個(gè)二級(jí)學(xué)院和1家附屬醫(yī)院（醫(yī)院職工1062人），有專業(yè)79個(gè)，其中國(guó)家重點(diǎn)支持建設(shè)的示范專業(yè)3個(gè)，省優(yōu)勢(shì)專業(yè)3個(gè)，省特色專業(yè)11個(gè)；省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，國(guó)家精品課程15門(mén)，省級(jí)精品課程30門(mén)，國(guó)家規(guī)劃教材19門(mén)、省重點(diǎn)教材50余門(mén)。近年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)，其中國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)；國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家星火計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，省部級(jí)立項(xiàng)課題162項(xiàng)，其中省自然科學(xué)基金項(xiàng)目30項(xiàng)，省科技廳總資助額達(dá)240萬(wàn)元的重大科技專項(xiàng)項(xiàng)目3項(xiàng)、其它省科技計(jì)劃項(xiàng)目62項(xiàng)；獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各1項(xiàng)，市級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)230余項(xiàng)；獲授權(quán)專利260項(xiàng)，其中發(fā)明專利15項(xiàng)；獲軟件著作權(quán)17項(xiàng)；年科技服務(wù)到款超千萬(wàn)元，年社會(huì)培訓(xùn)4萬(wàn)余人次。

　　學(xué)校遵循“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的理念，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為核心，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)了基地、招生、教學(xué)、科研、就業(yè)“五位一體”育人模式，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校在深化該模式過(guò)程中提出“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化”，通過(guò)引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)線或操作規(guī)范、產(chǎn)品工藝、生產(chǎn)流程等，使學(xué)生在真實(shí)或仿真的生產(chǎn)環(huán)境中得到鍛煉；通過(guò)在校外建立具有穩(wěn)定教學(xué)車間、規(guī)范生產(chǎn)流程、承擔(dān)批量學(xué)生實(shí)訓(xùn)的教學(xué)工廠，確保實(shí)踐任務(wù)落到實(shí)處，相關(guān)成果獲得國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)。目前，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所總面積達(dá)13萬(wàn)平方米，逐步具備“教學(xué)實(shí)訓(xùn)、科技研發(fā)、技能考證、社會(huì)培訓(xùn)、成果展示”五大功能；校外基地有738家，其中緊密型基地248家、“教學(xué)化”的示范基地73家。學(xué)校積極探索校企深度合作的新途徑，實(shí)施校企利益共同體建設(shè)。現(xiàn)已建有“眾泰汽車學(xué)院”、“皇冠學(xué)院”、“高新IT學(xué)院”、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院”、“浙中建筑裝飾技術(shù)聯(lián)盟”、“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”等8個(gè)校企利益共同體，以“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、責(zé)任共擔(dān)、互惠雙贏”為共建原則，實(shí)現(xiàn)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。

　　學(xué)校積極開(kāi)展國(guó)際教育合作和校際合作，目前已與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、德國(guó)、新加坡、法國(guó)、芬蘭等10多個(gè)國(guó)家的高校和教育機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系；現(xiàn)有中澳護(hù)理專業(yè)、中美會(huì)計(jì)專業(yè)、中加酒店管理專業(yè)、中澳建筑設(shè)計(jì)專業(yè)、中美體育服務(wù)與管理專業(yè)5個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目；目前招收有美國(guó)、巴勒斯坦等8個(gè)國(guó)家的留學(xué)生。學(xué)校還與新疆烏魯木齊職業(yè)大學(xué)、四川樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院等8所中西部地區(qū)院校開(kāi)展對(duì)口交流合作。

　　學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，在課程體系中融入職業(yè)道德和職業(yè)精神的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)50項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)460余項(xiàng)。學(xué)校每年實(shí)施畢業(yè)答辯、作品展示、現(xiàn)場(chǎng)簽約“三結(jié)合”畢業(yè)生就業(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，畢業(yè)生廣受社會(huì)認(rèn)可，初次就業(yè)率超過(guò)97%，專業(yè)對(duì)口率達(dá)70%，并入選2010-2011全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)50強(qiáng)院校。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)先后在教育部示范建設(shè)方案研討會(huì)、全省高等教育工作會(huì)議、全省職業(yè)教育工作會(huì)議上作專題發(fā)言，《求是》雜志曾刊發(fā)專文，評(píng)價(jià)學(xué)?！疤剿鞒隽艘粭l具有中國(guó)特色的高職教育教學(xué)、科研改革之路”。

　　充滿生機(jī)和活力的金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院將繼續(xù)以提升內(nèi)涵為重點(diǎn)，實(shí)施特色強(qiáng)校戰(zhàn)略，不斷深化改革、探索創(chuàng)新，堅(jiān)定地朝著辦學(xué)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)能力強(qiáng)、具有國(guó)際影響的一流國(guó)家示范性高等職業(yè)院校的目標(biāo)闊步邁進(jìn)。（數(shù)據(jù)更新截止到2012年11月）